高中数、理、化一科学习成绩好、踏实认真、谦虚好学、成熟而有激情、有亲和力还能担当（小孩子气的人，有亲和力但不能担当）。

      具备以上能力和性格的学习型人才，不管是在大城市还是中小城市，普遍工作不如意、收入很低，这些人家里无钱无势，非常渴望通过自己的努力改变命运。

      注：较长时间进行大班讲课的“善讲”教师，若其思维定势或自以为是，就很难培训他从“讲课”转变到“有效辅导”中来了。

      试讲说明会后是否签约，教师自我选择；预培训考核是否合格，办学人选择教师。

      高中知识、辅导方法、做事态度，三者缺一不可

      1）浅层次（上岗前）：表达、亲和力、知识；
      2）中层次（上岗前）：有效辅导；
      3）高层次（上岗后）：高效辅导、提分辅导。

      2）现场培训
      通过预培训选拔出的辅导教师，到北京总部进行4天的集训，短时高效地进行辅导方法入门培训。

      1）远程培训：
      高中知识培训——辅导教师在本地免费学习我校名师视频课。
      辅导方法培训——辅导教师电子邮件方式，提交自己所写的专题辅导教案，总校进行检查验收及远程视频培训、教研、指导。

      农村“分田到户”后，庄稼普遍收成好。辅导更是个“良心活儿”，教师自己有积极性才行，最好的教师管理是不用管理——

      一人办学：辅导教师与办学人是合作关系，而非雇佣关系，教师给自己干，当然积极性高。

      三人办学：数理化教师3人合办教室，自己投资、自负盈亏，积极性更高。

      总校为不懂教学的办学人提供“傻瓜”式绩效考核模板，使办学人轻松参与辅导效果管理。